Industrializacija izobraževanja onemogoča prepoznavo odličnosti posameznikov. Večina otrok je v svoji inteligentnosti spregledana, celo zadušena, saj je (o)cenjena predvsem na osnovi koristnosti (seveda ne tiste, ki je za radost v so-bivanju) in »ponavljavščine«, to je da se dobro naučiš, pravilno ponoviš in zato dobiš odlično […]